荷风送香气，竹露滴清响
。小暑开鹏翼 ，云上清风来。7月7日
，由南通教师发展学院、南通市中小学名师培养导师团主办，南通市通州区实验小学承办的南通市第一梯队名师培养对象专业成长展示研讨——朱水平专场活动如期开展 。南通市教师发展学院孙亚丽院长 、原南通大学周建忠副校长
、南通市中小学名师培养导师团王笑君团长、郭志明副团长 、袁炳飞副团长
、祝杭斌秘书长、南通师范高等专科学校胡海舟教授 、原导师团副团长唐铁生
、陈震导师以及南通市四期一梯队全体成员 ，南通市中青年名师工作下属工作坊坊主和所在区相关学科老师欢聚云端
，共同研讨
。

一、回首，期许目光倾注成长力量

活动由南通市中小学名师培养导师团袁炳飞副团长主持。他介绍南通市第一梯队名师培养对象专业成长展示研讨活动目的在于系统地回顾总结培养对象培养周期内的专业发展成果 ，以此为新起点再定位
，再规划，再出发 。他勉励朱水平老师在更高的使命上定位自己 ，在更宽的视域下完善自己
，在更实的工作中发展自己，在更严的要求下修炼自己 ，以进入更加美好的教育境界
。

通州区教体局党组成员 、通州区实验小学校长
、书记王笑梅发表了热情洋溢的致辞。她表示朱水平老师的专业飞速成长诠释了新时期名师队伍建设的南通路径，为更多老师的全面成长提供了鲜活的案例 。朱水平老师的成长得益于南通名师培养的科学机制
，得益于通州实小的百年传承，得益于自我成长的高远规划和不懈努力 ，彰显出“明
”“实”“活 ”的鲜明特色
。她盛赞朱水平老师既有仰望星空的诗意
，又有脚踏实地的韧劲。她希望朱水平老师可以在回顾总结前五年实践探索经验的基础上，对未来发展作进一步的规划 ，为新课标的落地践行南通名师的应有担当 。

南通市教育发展学院孙亚丽院长以朱水平老师专业成长的生动案例诠释了“什么是名师
”
。名师要具备四个“过硬”：政治过硬
，有高远的政治站位；技艺过硬，有精湛的教学艺术；科研过硬 ，有扎实的研究能力；乐于奉献
，有较强的团队意识。她强调，朱水平老师以阅读丰盈精神生命 ，以淬炼形成教学风格
，以追求展现名师风貌的发展轨迹给予我们深刻的启示 。

二、驻足，且行且思收获累累硕果

五年成长 ，且行且思，收获一路芬芳一路歌。本次展示研讨活动通过“课堂展示 ”“专题片展播
”“专业成长汇报”三个环节全方位 、多角度地呈现朱水平老师五年来专业成长的丰硕成果
。

《古诗三首》是六年级下册的一组咏物诗
，其中《石灰吟》和《竹石》都采用托物言志的手法，表达了作者崇高的品质和顽强的精神。这两首诗不仅具有相似的写作结构和表现手法 ，而且表达了相似的人生志向 。朱老师采取横向比较方式
，让学生发现咏物诗的共同特征，并建构“这一类 ”诗歌的知识体系和学习方法
。同时 ，两首诗的学习过程前后关联
，由扶到放，创设一个大情境 ，设计了一个大任务——创作诗词赏析视频文字脚本
，进行阅读策略的迁移运用。这种关联式学习不仅重视了既存知识的联结和运用，还让学生在比较、分析
、综合、归纳 、概括
、跳跃等思维过程中 ，发现审美规律
，提升思维的品质 。

黄沛霞老师执教《为中华之崛起而读书》，她为孩子们设置了整体的学习情境：参加学校“红领巾小剧场
”人物故事剧的演出
。在整体情境中设计了以下学习活动：1.演好故事的第一步：读通故事 ，理解词语。2.解说剧情梗概：看图简要解说主要内容 。3.第一幕“修身课立志”合作表演
。整堂课体现了语文新课程标准的理念，简简单单有方法
，扎扎实实有提升，亲切自然 ，水到渠成。

杨玉林老师执教《好的故事》 。她借助“跳、猜 、借 ”的方法破除词语障碍；紧扣“云锦
”意象感受鲁迅梦境的美丽
、幽雅、有趣；借由课后链接资料的指引回读课文
，理解象征，真正读懂《好的故事》 ，达到很好的教学效果
。

专题片《如鸟飞往自己的山》以“撑开一小时阅读空间”“追寻那不勒斯的萤火 ”“如鸟飞往自己的山”三部曲回顾了朱水平老师五年来杏坛逐梦的奔跑姿态和斐然成果。她在阅读中汲取
，在实践中淬炼 。五年来，她在省级以上杂志发表论文30多篇。其中2篇被人大复印资料全文转载 ，7篇文章发表在中文核心期刊上；主持江苏省教育科学十二五规划课题《基于积极心理学的深度阅读策略研究》
，成功结题；参与多个省级规划课题 、省前瞻性教学改革实验项目等均成功结题
。2021年获江苏省教学成果二等奖。

在专业成长汇报环节，朱水平老师从“概念阐释
”“提出背景”“主旨追求 ”“实施路径
”“成果展示”五个方面具体深入地介绍了自己的教学主张 。“向美而学 ” ，主张在儿童语文学习中
，通过创设真实的语言运用情境，促使儿童进行积极的言语实践 ，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律
，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力 ，提升思维品质
，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣 ，积淀丰厚的文化底蕴
，为儿童形成正确的世界观
、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下坚实的基础
。“向美而学
”教学主张的主旨追求是语言和思维的“同步展翼” ，思维和审美的“协同互涨 ”以及儿童优美人格的形成。

三 、眺望
，高端引领抵达最美远方

南通师范高等专科学校教授，小学教育研究所副所长 ，江苏省语文课程与教学论研究中心学术委员会副主任
，教育部国家级小学语文骨干教师南通师范高等专科学校培训基地首席专家胡海舟教授作精彩点评 。他首先肯定了朱水平老师是个奔跑的实践型思想者，文字和课都是很有质地的 ，蕴含思维含量
、思想分量，显得实在、厚重
。他评价“向美而学
”是个带着哲理思考 、具有哲学意味
，触及教育真谛、语文学科关键，有根基
、有空间的教学主张 ，一头连着过往
，一头指向未来。他勉励朱水平老师向美而行，立足学习科学和儿童认知理论 ，从系统论、协同学入手
，去整体观照 、深入思考，进一步做出学理探讨和实践研究 。

南通大学特聘教授
、国家教材委员会语文学科专家委员会委员、全国统编本中小学语文教材主审专家 、南通中小学名师培养导师团导师
、江苏省名师培养工程导师周建忠从教学主张的标题拟定 ，主旨追求的内容设定、文字表述 、逻辑架构提出中肯的建议
。他勉励朱水平老师能向美而行
，做理论的倡导者
、思想的传播者、精神的感召者 、行动的呐喊者
、实践的引领者。

王笑君团长说，专业成长只有起点 ，没有终点
，永远在路上 。他认为朱水平老师的专业成长离不开两位教授的学术引领，此次展示研讨内容丰富 ，是思想盛宴和精神大餐
。朱水平老师的鲜明特点是研究实、思维活，有坚韧的意志力
，自觉的内驱力，强大的发展力。他说 ，五年专业成长研讨展示是一个冒号
，意味着新的开始，希望朱水平老师可以行稳致远 、辐射影响、精益求精
、励精图治 ，开启新篇章
，创造新业绩 。

此次活动内容丰富，意义深远。南通教育追梦人的钻研劲头、火热情怀欲与流火小暑争高下
。“征程万里风正劲 ，重任千钧再出发”。如鸟飞往自己的山
，用尽全力，不断向高处飞翔 ，飞向自己向往的那座山峰 。

文字：杨玉林

图片：张宏炎

编辑：罗敏

审核：蒋晓飞